影片极度冷峻克制，弱化了冲突间的暴力，但那种震撼又从心底里被激发，BL在教室里被学霸C到哭H完全是人物平静表象下的惊涛骇浪。 撇开单纯的“兵匪”来讲，无论处于哪个角色的角度，BL在教室里被学霸C到哭H都是一种很“焦灼”的状态，身份得不到认可，BL在教室里被学霸C到哭H不能完全融入到集体之中。 人是社会性的，而集体是安全感来源。 还有人物的“孤独感”，陈永仁看到前女友带着小孩，会不会想如果他的身份是个警察，BL在教室里被学霸C到哭H现在不会有这份遗憾；如果心理医生相信他说的“我是警察”，BL在教室里被学霸C到哭H也不会回他一句“我也是”。他说了，BL在教室里被学霸C到哭H没有人相信。 而刘建明是说的话别人都会信，但是他不敢说。女友问他，“好人做错了事该怎么办”，他推脱这些是写作的人的想法。他在警察局里一步步向上攀爬，BL在教室里被学霸C到哭H也有很多的破案事迹，他想相信自己是个好人，但他知道他的底色是黑的，他想要变好。 孤立无援，个人一直都在强行抗争。